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2018年度教育质量年度报告
发布日期:2018-12-30     信息来源:办公室


2018年度教育质量年度报告
 

2018年,我校认真贯彻落实国家、省、市有关职业教育的精神,主动服务地方和行业需求,不断深化教育教学改革,推进创新创业教育,着力提升办学效益和核心竞争力,教育教学质量和整体办学水平稳步提高,各项工作又有新的发展。现就我校2018年度教育质量年度情况作如下报告:


一、学校情况


(一)学校概况

青岛市供销职业中等专业学校始建于1985年,是经省教育厅、省人力资源和社会保障厅批准,以中等专业学历教育为主的综合性学校,是山东省示范性成人中等专业学校、山东省重点技工学校、全国供销总社示范学校、青岛市文明单位标兵、青岛市三八红旗集体、青岛市高级技术人才培训基地、国家特有工种职业技能鉴定站。学校秉承制度规范,纪律严明,学风优良,教书育人的传统,遵循“明德求真,精技立业”的校训,严格管理,不断创新,强化理论和实践教学,开展校企合作,致力于就业市场的开发,不断拓宽就业渠道。多年来以优质的服务和过硬的毕业生质量,赢得了社会和企业的信任与支持。

学校坐落在崂山区保张路130号,位于海尔工业园南侧,占地25999.7平方米,校舍建筑面积2.3万平方米,可容纳1500多名学生就读。学校常设的专业有:会计、计算机应用、国际商务、电子商务、电子技术应用、农产品营销与储运、农资连锁经营与管理、幼儿教育、机电一体化、汽车维修等专业。其中电子商务专业为山东省技工院校百强特色专业,电子商务、计算机专业为三二连读专业。目前,在校生1585人,有五年制大专,普通中专、技工三个层次的学历教育,总体学生结构比较稳定,学历教育、职业技能、终身职业培训体系不断优化。


(二)学生情况

2018年度,学校招生规模稳步提升,在校生规模较去年增加了三百多人,具体如下:

2018年学生分专业基本情况统计  
 


 

专业


 

 

招生数(人)


 

 

在校生数(人)


 

 

毕业生数(人)


 

 

会计


 

 

35


 

 

158


 

 

79


 

 

电子商务


 

 

131


 

 

238


 

 

55


 

 

计算机应用


 

 

57


 

 

106


 

 

15


 

 

电子技术应用


 

 

14


 

 

47


 

 

14


 

 

汽车维修


 

 

54


 

 

140


 

 

26


 

 

机电一体化


 

 

109


 

 

224


 

 

22


 

 

幼儿教育


 

 

257


 

 

611


 

 

67


 

 

旅游管理


 

 

26


 

 

48


 

 

 


 

 

农资连锁经营与管理


 

 

 


 

 

13


 

 

17


 

 

国际商务


 

 

 


 

 

 


 

 

16


 

 

总计


 

 

683


 

 

1585


 

 

311


 

(三)师资队伍建设

学校现有教职工
82人,其中专任教师55人。多年来,通过制定实施“名师工程”、“职业能力提升工程”,采取国内进修、企业实习、校本培训等多种途径,培养了一支高学历、高水平、的双师型教师队伍,其中荣获市优秀教师、教学能手、青年教师等称号教师数十人,在国家级省市级教学技能比赛中,屡获荣誉。如全国教育部信息化教学大赛二等奖、青岛市优质课一等奖、青岛市教学能手、青岛市“一师一优课”一等奖、全国“创新杯”教学能力比赛二等奖、青岛市优质课程等。本年度学校还申报开题多项省级市级课题,并在青岛市课程改革中发挥着重要作用。

师资情况表


 

教师人数


 

 

专职


 

 

兼职


 

 

学历


 

 

职称


 

 

职业资格


 

 

研究生


 

 

大学本科


 

 

大专


 

 

其他


 

 

高级职称


 

 

中级职称


 

 

其他


 

 

高级


 

 

中级


 

 

初级


 

 

81


 

 

55


 

 

26


 

 

17


 

 

64


 

 

 


 

 

 


 

 

15


 

 

44


 

 

22


 

 

23


 

 

50


 

 

5


 

(四)教学设施设备情况

学校教学设施齐全,设备优良,拥有充分满足专业课教学需要的实验室(如:财会模拟实验室、电工电子实验室、电子商务实验室、汽车维修实验室、商品营销技能训练室、幼教琴房、舞蹈教室等)20余个。本年度更新了会计模拟实验室、汽车维修实验室,补充设备和工位。拥有农产品流通电子商务实训基地、实习汽车维修厂、实习农场、茶厂等专业技能教学实验场地。学校配备现代化的教学实验设施设备,十余间多媒体教室及计算机房,图书馆藏书5万余册。学校生均教学仪器设备值 4820 元,生均实训实习工位数 1.8 个,生均纸质图书 37 册。

教学资源表




 

指标


 

 

单位


 

 

上年度


 

 

本年度


 

 

1


 

 

招生数


 

 


 

 

466


 

 

683


 

 

2


 

 

生师比


 

 

-


 

 

1:18


 

 

1:19


 

 

3


 

 

“双师”素质专任教师比例


 

 

%


 

 

76


 

 

77


 

 

4


 

 

20%编制员额自主聘用兼职教师比例


 

 

%


 

 

19


 

 

21


 

 

5


 

 

企业兼职教师专业课课时占比


 

 

%


 

 

16


 

 

18


 

 

6


 

 

中等职业学校生均公用经费拨款标准情况


 

 

元/生


 

 

3000


 

 

3000


 

 

7


 

 

生均教学科研仪器设备值


 

 

元/生


 

 

4780


 

 

4820


 

 

8


 

 

生均教学用房面积


 

 

2


 

 

11.2


 

 

11.5


 

 

9


 

 

生均校内实践基地使用时间


 

 

学时/生


 

 

66


 

 

67


 



二、学生发展

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。学校坚持育人为本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创业教育,实施心理健康教育和职业生涯规划教育, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用,把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创业竞争的高素质劳动者。学校重视班主任队伍建设,不断提高班主任的工作水平和能力;坚持德育为首、以德树人。强化学生个体良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育,提升学生自我完善的内驱力;校园文化建设蓬勃发展,积极开展“校园文化艺术节活动”、“优秀班级评选活动”、“安全教育进课堂”、“11.9宿舍消防演练活动”、“班级文化建设”、“传统文化进校园活动”等文化建设活动。重视开展“法律进学校”,以公民道德和普法教育为重点,加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒等知识教育;坚持以活动为载体,组织开展“团员奉献日”、“校园歌咏会”等活动,寓教于乐,培养学生良好的行为品德,促进学生全面发展和健康成长。全面落实学生自主管理,自主承办校园趣味运动会、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、校园文艺汇演、学校学生会主动参与学校管理,班级考核各项检查均由学生会承担,提出个性化建言80多条。社团活动百花齐放,现有26个社团,新开设5个社团,英语角、吉他社、乒乓社、朗诵社、摄影社、 舞蹈社、书法社、美术社等。

国家资助政策是促进教育公平,构建和谐社会,帮助广大家庭贫困学生顺利完成学业的一项重要举措。这一政策的实施,为大部分贫困家庭学生,提供良好的学习条件,帮助家庭经济困难学生实现自己的人生追求。我校一向高度重视学生的资助工作,近年来不断加大对家庭经济困难学生资助政策的宣传力度,通过学校、家庭、社会三位一体的宣传,不断提高学生、家长对国家资助政策的知晓面,公正、公平、公开地完成各项资助工作,帮助家庭经济困难学生顺利完成中职学业。本年度我校发放助学金共计83人次,校内奖学金871人次,年度免学费1546人。

本年度学生素质情况列表如下:


 

各项合格率


 

 

   2017-2018学年度


 

 

学生文化课合格率


 

 

98.5%


 

 

学生技能合格率


 

 

       98.1%


 

 

体质测评合格率


 

 

       98.6%


 

 

毕业率


 

 

       99%


 


学校在学生中开展满意度调查,其中,理论学习满意度96.6%;实习满意度97.5%;校园文化与社团活动满意度96.5%;  学生生活满意率93%;校园安全满意度97.6%;学生巩固率98.8%;都较上年度有所提高。近年来,学校加强与企业合作办学的力度,开展订单式培养,使各专业就业率均保持在98%以上。2018年度,我校毕业生就业率为98.05%。


就业情况如下:


 

指标


 

 

单位


 

 

上年度


 

 

本年度


 

 

1


 

 

就业率


 

 

%


 

 

97.01


 

 

98.05


 

 

2


 

 

平均月收入


 

 


 

 

2415


 

 

2610


 

 

3


 

 

母校满意度


 

 

%


 

 

93.2


 

 

94.1


 

 

4


 

 

自主创业比例


 

 

%


 

 

12.11


 

 

14.08


 

 

5


 

 

雇主满意度


 

 

%


 

 

98.70


 

 

98.80


 


三、质量保障措施

2018年度,我校继续推进办学模式和教学改革,走内涵发展的道路,扎实全面地做好工学结合、校企合作。

(一)专业动态调整

2018年度,坚持以商贸服务类、信息技术类专业为主体,以就业为导向,以改革创新为动力,紧紧围绕青岛市956产业体系和经济发展需要建立设置特色鲜明的专业体系,优化资源配置,强化专业建设,促进办学时效。学校按照“精致型、优质型、特色型”发展定位,根据市场需求及地方发展的需要,不断优化专业设置,实现专业设置和人才培训方案的动态调整。我校大力创新人才培养模式,以教育集团为基础深化校企合作,理实一体、能力本位、德育领先的人才培养模式。建立“政校企联合培养”的涉农专业人才培养模式,深化“校企合作订单培养”的专业人才培养模式。

(二)加强教育教学改革,不断探索改革教学模式

多方位深入推进教育教学改革,以增强学生就业创业能力为核心,有效提升服务现代产业发展的能力和水平。特别是在涉农专业,打通“政校企”合作通道,打造精品课程。积极学习借鉴国家示范校的经验,立足所在地方、行业和学校实际,在行业指导、企业参与、学校管理等方面探索建立长效机制,明晰政校企合作多方的责、权、利,充分调动行业、企业、学校协同育人的积极性,发挥行业、企业在技术技能人才培养培训中的主体作用,有效提升技术技能人才培养的针对性和适应性。  

通过深入开展企业调查,聘请行业、企业专业人员共同进行职业岗位能力分析,修订专业人才培养方案,完成课程考核评价体系。

积极进行教学资源库建设,深入发掘教师教学经验与资源积累,应用电子教案、教学课件、视频等形式逐步建成校本教学资源库,完成教学资源库建设。资源库涵盖了包括所有专业在内的44门专业课程教学大纲、电子课件和教学视频等丰富的在线资源。

(三)加强“双师型”教师队伍建设

学校不断推进教师队伍的建设。以学习型组织理念,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。
通过校级骨干教师、专业带头人培养计划、“双师型”教师培养计划、“学历、职称提升计划”等对教师进行分层次的个性化培养。通过以老带新、督导组听课、外出学习等多种形式培养和引导青年教师提高教学水平。有计划的组建课程团队及教学团队,确定各课程的教学负责人,同时加强“双师型”教师队伍的建设,鼓励教师参加相关职业资格的培训,取得了较好的效果。利用寒暑假期间,派出教师到企业锻炼共49人次。参加青岛市人社局、教育局、职研室、学术学会等机构组织的培训97人次,校内培训193人次。


本年度校内专题培训内容涵盖教师综合素养提升,信息化教学设计、班主任技能竞赛培训、优质课程申报培训。主动从行业、企业聘请能工巧匠和一线管理专家担任兼职教师,充实学校专业教师队伍,保障教育教学内容前沿化。

鼓励创新教学方式方法。“互联网+”新时代,教师传道、授业、解惑的方法和手段日趋多样化,大力普及信息化教学、项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学,积极运用启发式、探究式、参与式教学,促使教师和学生全时空互动,调动教师教书的积极性,激发学生学习的兴趣,提高教学效率。


(四)规范教学管理,加强常规管理

教学管理是学校管理工作的中心。本年度,我校切实加强教学常规管理,严格执行国家有关教学文件,完善教学管理制度,以教学为中心,以学生为本位,进行精细化管理和人性化服务。进一步完善教学质量保障体系,强化过程管理。为了提高教学质量,学校在2018年进一步完善教学质量保障体系,强化过程管理。一是继续全面实施学校、教务科、教研室三级教学管理制度,明确目标,分层管理,各负其责,尤其是强化了教研室对教学过程的管理职能。二是继续实施由学校领导、教务科、学生科、教研室主任组成的教学督导、质量保障、监控和反馈机制,形成每天巡回督导制度,每月教学过程的检查情况都分别反映到教务科和督导领导。三是完善了学期初、中、末三阶段常态化教学检查制度、教学例会制度和专题教学调查研究工作制度。四是坚持课程质量评价制度与毕业生质量评价制度相结合,建立了包括理论教学和实践教学各环节的质量标准和评价体系。


(五)德育工作



在本年度学校德育工作中,用党的十九大和习近平总书记新时代的中国特色社会主义思想统领德育工作全局,以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标,通过优化德育内容、提升德育队伍、改进德育方法、不断开拓创新,把法制教育、安全教育、爱国主义教育、爱心感恩、诚信教育、行为规范养成教育推向更新的高度。树牢全体教师“德育为首”、“人人都是德育工作者”的思想,努力提高德育实效,促进素质教育的全面实施,以立德树人为宗旨,以
“为学生终身职业素质发展奠基”办学理念为指导,构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络。


一是重视德育工作。从教学、管理、活动、社团、宣传、竞赛等多方面入手,全方位参与,将德育工作打造成了一个立体化的平台,为学生营造出一个良好的成长环境。强化德育课堂教学,组织开展德育实践教学活动。按照中职学校教学大纲的要求,开设《心理健康》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等德育课程,适时组织德育实践教学活动。坚持立德树人,鼓励教师将德育教学融入专业课程教学。加强团组织建设,不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。加强团员和团干部队伍建设。深入推进增强共青团员意识主题教育活动。落实增强共青团员意识长效机制,加强宣传教育,以干部促团员,以团员带青年,认真开展了团员评议活动。认真抓好青年教工团支部建设。做到班子健全,活动正常,通过座谈会、演讲、联欢等活动增强了教工团支部的凝聚力。加强学生会建设,完善管理制度。根据《学生会章程》,明确了《学生会工作职责》,健全了学生会档案,落实了《学生会干部管理八项规定》。重视了学生会干部形象和素质的提升,统一购置了学生会干部执勤服,定期对学生会干部进行政治素质、业务素质、军事素质培训;每学年对学生会干部进行满意度测评,对优秀学生会干部进行评选和表彰。学生会每天担负对学校的卫生、治安、公寓、餐厅、两操、校园安全文明进行全方位的量化管理。校学生会承担组织了学校的许多重大的活动如:迎新生活动、歌咏比赛、演讲比赛、文艺晚会、体育类比赛等。


二是发挥德育课堂教学主渠道作用,积极开展“国学经典诵读”、“一平米好习惯”特色德育教育活动。“一平米好习惯”养成教育是指以学生自身为中心一平米所占空间,眼力所见,伸手可触的距离,从身边的卫生小事做起,扩展到卫生、学习、生活直至思想等多个方面好习惯的养成,即为“一平米好习惯”,每个好习惯的养成、叠加、积淀,会逐渐产生扩大效应,从而学会做事,学会学习,学会生活,学会工作,最后达到学会做人。本年度德育教育主要活动如下:


1.坚持利用升旗仪式,开展国旗下的讲话。每一个讲话者根据学校德育教育需要确定讲话主题,已经收到了较好的德育效果。

2.坚持开展班级量化考评管理制度,执行严格考核、评比和督查,鼓励先进,带动落后。加强了违纪学生的处理转化教育工作,本学期对特殊学生建档立卡,建立特殊学生档案39人次。并对问题学生学期全程跟踪,班主任、学生科共同做好转化教育工作。

3.坚持抓好校园文化建设。学校制定了《青岛供销中专校园文化建设实施方案》,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,构建精致型、优质型、特色型美好校园。从校园环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设三个层面对校园文化进行了总体规划和梳理。通过文化长廊,标语等宣传形式,充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感。

      4.开展各种形式的德育教育主题活动。先后邀请了中国乐知素质教育中心副主任徐晓东老师对学生进行了《好习惯成就好人生》主题讲座、青岛市胶州职教中心从事行为礼仪教育的谭海宁老师对全体女生进行了《做优雅亮丽女生》礼仪主题讲座、青岛万桥律师事务所庄慧鑫律师进行了《知法懂法拒绝校园暴力》主题讲座。持续组织开展了一系列活动。如:演讲征文比赛、清明节祭扫、幼教专业钢琴音乐会、毕业汇演、入团宣誓等,在活动中引导、锻炼、教育学生。通过活动的开展,让学生提高了素质,养成了良好的行为习惯。

5.积极开展“星级班级评选活动”、“交通文明进课堂”、“十八岁成人礼活动”、“班级文化建设”、“传统文化进校园活动”等专项建设活动。

6.加强校园、班级、宿舍的文化建设,优化育人环境。一是加强对黑板报、墙报、校园周报、校园广播等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。二是规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。三是美化宿舍环境,强化宿舍管理。针对本学年存在问题较突出的宿舍管理,加大了管理力度。聘请了具有多年从事新兵训练经验的退伍教官进行日常管理,结合学生的实际情况,合理制定了适合校园寝室管理的工作方法。实施以来,不但学生宿舍卫生、内务、秩序等有了质的改变,还起到了以点带面的良性作用,学生集会、升旗仪式,课间操、晚自习等秩序在原有基础上也有了不同程度的提高。四是扎实做好“国学校园”活动,为进一步传承中华民族的文化精髓,培育和弘扬优秀的精神品格,提高学生人文素质,在全校广泛开展国学经典诵读活动。
五是开展诚信教育。进一步强化中职学生的诚信意识,引导学生树立求真务实、言行一致的诚信形象,营造“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的校园氛围。

7.大力开展丰富多彩的校园活动。长期以来,我校积极搭建各种平台,让学生积极参与学校学生管理,积极发挥学生会作用,学校的升旗仪式、校园值周、社团活动、校园广播、校园体育赛事等均由学生会、班级同学亲自组织,通过参与这些活动,学生的特长得到了发挥,技能得到了提升,能力得到了锻炼,课余生活变得更加的丰富多彩。

(六)学校党建工作

2018年,学校党委紧紧围绕学校教育教学工作,以党风促教风,以教风促学风,以学风促校风,坚持不懈抓党风廉政建设,为学校各项工作的开展创造了良好的环境。

1.健全各项制度,规范权力运行。落实个人重大事项报告制度,校领导班子成员和副科级以上干部实行重大事项报告制;严格执行述职述廉制度、民主生活会制度、三会一课制度、干部任前廉政谈话制度,自觉接受组织监督;强化“三公经费”管理,从严控制公务接待、公务用车等经费的支出及管理,严格执行公务接待标准,从源头防范腐败,规范权力运行。

2.抓好入党积极分子培养,重视发展优秀青年教师、学科带头人入党,健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。强化对党员的日常管理、组织关系管理,落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度,注重帮助生活困难党员和老党员解决实际问题。严格落实党委书记上党课要求,确保党员全覆盖。深入推行党员佩戴党员徽章、党员“双管双责”、创建“党员示范岗”、志愿服务等做法,发挥党员的先锋模范作用。

        3.规范党务政务财务公开。强化党务校务公开,重点在规范公开程序和内容上下功夫,明确公开的内容范围,按规定的公开程序,针对党委班子会、学校中层会等讨论的决定事项,利用教职工会议、宣传栏、公开栏等形式把教职工最关心的事情及时公开;通过征求意见、召开座谈会等形式,进一步拓宽公开渠道和监督渠道,接受全校教职工监督。

4.加强风险岗位监督管控。加强对党员干部特别是风险岗位的监督制约,结合学校各岗位实际,摸排、评估风险岗位,充分发挥全体教职工的监督作用,加强风险岗位内审机制,重点加强财务内审、财务公开等;同时,严格财务公开制度,从源头加强防范,预防腐败。

        5.强化纪律作风专项整治,营造遵规守纪新风气。本年度,学校开展了纪律作风专项整治工作,切实整治“庸、懒、散、奢、私、贪、蛮、横、硬”等问题,规范广大党员工作行为,维护学校正常教育教学工作秩序。校党委班子成员围绕加强纪律作风建设专项整治,对照工作实际,查找自身存在的问题不足,对存在的不足进行深刻的剖析,制定整改措施,开展批评与自我批评。

6.严格执行民主集中制。校党委班子成员坚决不搞一言堂,不断完善领导班子的议事和决策机制,严格执行党务、校务会议等制度,凡有重大事项均通过党委会或校务会研究。学校的重大问题能广泛征求党内外教师意见,并做好党务校务公开工作。及时传达贯彻上级党组织的有关规定,在思想上、行为上与党中央保持高度一致。在深入开展解放思想大讨论活动中,引领学校创新变革,明确四项任务,立足七个课题,实施三个步骤,采取学、思、议、改相结合的方法,将活动推向深入,达到了思想再解放、思维再拓展、思路再更新的效果,有力促进我校在高水平发展、高质量办学、高层次育才、高效率成果转化等方面迈上新水平。

7.认真落实党风廉政建设责任制党委主体责任。党风廉政建设作为党建的重要内容,校党委负有党组织主体责任。校党委结合学校实际,研究制定党风廉政建设工作计划、目标任务、责任分工和工作举措,做到党风廉政建设工作和中心工作同谋划、同部署、同检查、同考核。校党委安排专人负责对本校实施党风廉政建设工作的检查和监督,督促各支部履行主体责任,形成一级抓一级、一级对一级负责的工作格局。


        8.认真落实领导班子成员“一岗双责”责任。校领导班子成员根据“一岗双责”工作分工对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。要结合自己的职责分工,就分管工作实行“痕迹管理”,真正种好自己的“责任田”;加强对分管工作的督促,通过“责任清单”、工作约谈、签字背书等方式,做到每项责任有具体工作要求,具体工作措施,具体制度规范,确保“一岗双责”制度落实到位。

9.狠抓八项规定精神落实,构建廉政校园新常态。一是聚焦“四风”问题,狠抓“八项规定”的落实,警惕“四风”穿上“隐身衣”,以春节、中秋等重大节日为重点,认真落实上级关于厉行节约的各项要求,按照简朴、节约、务实的原则安排好节假日期间的各项活动,大力倡导勤俭节约、文明过节理念,坚决反对各种奢侈浪费行为。领导干部都能够严格遵守和执行《廉政准则》各项规定要求,自觉抵制不良风气,没有收受现金(礼金)、有价证券和支持凭证(购物卡)及土特产情况,没有公款吃喝、高消费娱乐活动行为,没有公款旅游,切实营造了欢乐、祥和、廉洁、文明的节日氛围。二是增强党员干部廉洁自律意识。组织召开党员干部会议,部署党风廉政教育工作;组织干部职工学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、学习习近平总书记在中纪委全会上的重要讲话及上级党委的相关文件精神;结合自身实际,有针对性的开展一些廉政教育专题活动,努力在提高服务水平、提升工作效能、加强作风建设上下功夫,进一步增强党员干部廉洁从政的意识和决心。三是积极开展“廉政文化进校园”活动。在全校党员干部中广泛开展一系列廉政教育活动,加强宗旨教育、信仰教育,增强其党性修养。引导、组织党员干部通过警示教育、观看廉政电影、参观学习、廉政主题演讲、廉政主题讨论等多种形式,增强党员干部爱岗敬业,廉洁从政意识。


        党风廉政建设是一项长期任务,永远在路上。我们要不断解放思想,更新观念,务实创新,奋发有为,不断开创党的建设工作新局面。

四、校企合作

(一)开展校企合作,推动产教融合

近年来,我校通过校企合作、产学结合,探索订单式培养、工学交替、顶岗实习等教学模式,有计划派遣重点专业建设的负责人、教师到企业一线进行实地调研、挂职锻炼,聘请企业技术专家和管理专家参与教学改革,逐步建立起适应行业岗位需求、符合专业特色的多样化人才培养模式。不断推进校企合作,及时根据人才市场需求情况,制定招生计划,调整专业设置。

今年,我校的生源规模较为稳定,专业结构逐年优化,学校十分注重学生学习能力和实践能力的培养,密切关注学生的实习和就业分配情况,择优选择发展潜力大、专业对口、经营资质规范的企业进行校企合作。继续与海尔集团、海信集团、利客来商贸有限公司、青岛易达电子信息技术有限公司、青岛广大庆收商贸有限公司、市北区梦境江南幼儿园、青岛市北区启明星幼儿园等30多家企业签订校企合作协议。采取“企中校”、“校中企”、顶岗实习等形式,积极推进校企合作,不断扩大校企合作的形式和覆盖面,切实增强学生的专业技能和实践能力。今年和黄岛区西海岸供销集团联合举办电子商务专业,采用订单式培养,从招生到教学计划的确定,从教学内容到教学方法,都由校企双方根据实际需要共同研究、共同参与培养的各个环节,建成了“以能力为本位”的课程体系,确保了“订单”的规格与质量。

通过校企合作,教师能及时学习先进的教学理念、职业理念及操作方法,学生的实操技能也得到大幅提升,有效增强了学校专业影响力和学生就业竞争力。

(二)实习就业工作

        1.高度重视,强化领导。成立专门工作组,负责统筹整体实习工作。成立实习指导专家委员会,通过专家咨询和充分论证,扎实稳妥地开展学生生产实习、工学交替和订单培养,实现与企业共同培养高技能型人才的模式。制定了实习工作实施方案,成立实习工作领导小组,校长是组长,分管校长、实习指导办公室成员及各班班主任为组员,制定实习工作小组任务,与学生、实习单位签订《安全实习责任书》、《实习单位协议书》,实习前召开实习动员大会,签订三方协议。每月两次到实习单位巡视,检查实习进度,反馈实习意见,做好记录并帮助学生解决实习中存在的问题,实习结束后,对学生做出实习鉴定,存档。学校还把提高就业率作为就业工作的重要目标,注重“学校与企业”、“学习与实习”、“实习与就业”对接,使实习、就业满意率达到95%以上。
        2.组织实习就业指导办老师深入学生实习单位,与现场指导老师一起落实就业指导。灵活组织召开就业工作推进会议,开展实习就业动员和辅导。一是开设就业指导课,进行正确的职业理想、职业道德、职业纪律、就业观、价值观和心理健康教育,帮助学生树立正确的择业观,掌握必备的求职技能。二是努力开拓择业平台,争取为学生提供更高的实习平台。精心挑选实习基地,为学生高起点选择锻炼和择业平台。今年我校通过对20多家企业进行了实地考察与多轮严格筛选,最终与10多家就业单位建立长期合作关系,并组织学生到各企业进行就业实习。
        3.细化服务,做好跟踪管理。每次校外生产实习之前都召开实习动员会。由教务科、学生科和实习就业办进行职业道德教育和就业指导,由用人单位介绍单位概况。对于外地见习的学生,安排专门的实习带队老师,送达实习单位,确保学生路途安全。每月至少两次对实习生进行电话回访或到学生实习单位进行回访,了解并解决他们在实习单位遇到的具体问题;积极与实习生的家长沟通,共同做好学生的思想工作。分管领导定期听取就业汇报,检查布置各项工作,及时解决实习、就业中的困难与问题。

近几年来我校就业情况良好,用人单位和合作企业对学生技能培养给予大力支持,也为进一步做好就业工作提供了丰富经验。

(三)集团化办学

继续在青岛经贸技工教育集团基础上与青岛市供销合作社联合社、各区市供销社及多家企业建立资源共享、优势互补长效合作机制。 2018年在集团内继续与山东理工职业学院等高职院校进行专业对接,为学生提升学历层次提供条件。继续聘请集团内各行业的企业专家、高级技师来校任教,担任学校专家指导咨询委员会和专业建设指导委员会理事,参与学校专业设置调整、实训基地建设、课程改革和教材建设等。同时,学校还积极参加青岛市技工教育集团化办学,为青岛经贸技工教育集团核心理事单位提供职业教育、成人教育和社会培训。继续与上年度教育集团成员单位签订联合办学协议,校企双方互相成为对方集团化办学合作单位,实现了校企、校校互利双赢。

五、服务区域经济发展


        我校拥有全国供销总社技能鉴定第017鉴定站和青岛市人社局职业技能鉴定第34所,受青岛市供销社委托承办“农民大讲堂”公益性培训。我校重点发展特色专业的培训和鉴定,认真制定培训实施方案并扎实推进,涉及专业有幼儿教育、计算机、会计、电商,2018年鉴定学员776人,鉴定合格人数707人,通过率达91%。

立足青岛市区域经济发展实际,结合我校特色专业发展要求,认真制定培训和鉴定方案,规范培训鉴定流程,积极拓展培训新领域,完善培训专家人才库,开设分课堂和实训基地,“农民大讲堂”相继成立的示范性实训基地有:平度市西店后村草莓种植基地、莱西丁家庄示范性种植基地、即墨市槐树沟马铃薯种植基地、即墨恒华农资公司、胶州市胶西镇宋家屯村种植基地。分课堂有:即墨市供销社电商公司分课堂、平度西店后村分课堂、莱西丁家庄分课堂、西海岸新区绿洲农资油业有限公司分课堂、西海岸新区大村供销社分课堂、即墨市槐树沟村农民课堂。

农民大讲堂培训立足服务地方农业经济,在青岛市各区市广泛开展新型职业农民培训,2018年共计培训3000余人次,培训项目涉及花生高效栽培技术、苹果科学种植与管理、农民专业合作社运营、农产品电子商务专题讲座、社有企业经营管理、庄稼医生、肥料配方师、评茶员等,培训对象囊括了基层社工作人员、专业合作社带头人、农作物种植户、农村电商经营人员、植保人员、家庭农场工作人员等。在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次等方面努力实现提升。


六、政府履责及政策措施

        2018
年政府财政拨款1033万元,免学费生均拨款3000元/人,作为学校办公、日常维修、招生宣传等经费,学校还修缮了办公楼、教学楼、宿舍楼,更新了安防设备,更新了体育活动器材,更新了计算机房,电工电子实验室、会计模拟实验室、汽车维修实验室、计算机组装与维修实验室。使环境更加符合育人要求,不断改善学校办学条件。2018年的政策措施主要有:一是学校坚持多元化办学方向,继续推行职业教育集团化运作模式。二是打造精品示范专业。按照“高标准要求、精细化管理、强化发展特色”的总体教育工作思路,进一步构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系,在办好原有会计、计算机应用和电子商务等特色专业的同时,加快发展面向社会急需的幼儿教育专业和现代服务业的专业。三是坚持走现代职业教育创新之路。探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式,创新校企合作机制,加大校企合作力度,通过合作办学及共建精品专业,促进职业教育整体办学理念和水平提升。四是建设好校内实训室和大师指导室。进一步加强学校实训管理,提升职业学校办学竞争力。
七、特色创新

案例1: 创新驱动农业 技能创造价值

       
        乡村振兴战略,是党的十九大做出的重大决策部署,是世界上从未有过的涉及人数最多的一次振兴计划,也是历史摆在中国人面前的巨大难题。作为供销系统的行办学校,我们肩负着提高农村劳动力素质、服务地方经济发展的重要使命,需要在乡村振兴战略中承担起重要历史责任。为此,我校组成了16人的教师和专家团队,重点建设了《农村企业经营管理》这门课程。

主要通过以下五个方面展示:


        1. 教学基础

1.1教学资料

现代农业是青岛市956产业体系中的传统支柱产业,需要在新旧动能转换中加大改造升级力度,作为涉农专业核心课的《农村企业经营管理》,在我校已开设6年,是我校重点建设和打造的特色课程,我们借助供销系统行业优势深入到8家基层供销社,近百个村镇的“田间地头”对本课程学生的就业创业方向、应具备的专业技能等进行了专题调研,从而确立和完善了本课程的教学计划和教学大纲。

在教材选用上,由我们课程开发组共同开发和编写了校本教材,教材以实训项目为主线,分为三大模块,十三个项目。经过长期的建设,开发了与教育教学配套的课程资源体系。

1.2教学实践条件

涉农经管专业比较偏重理论,实习实训设备与其他工科课程大不相同,没有大型的机床、精密的操作仪器等,该专业的实训以模拟操作系统和各类平台软件为主。

校内,我们配有ERP沙盘模拟对抗实训室,并聘请用友集团青岛分公司的产业链总监钟迪担任企业专家,将模拟实操贯穿整个课程教学;我们还配有电商创业实训室,引用多个实训平台,使学生得到全面的专业训练。注重与高校保持紧密联系,特别聘请青岛理工大学教务副处长就业创业指导中心李俊副教授担任创业就业导师,并将青岛理工大学国家级创业孵化基地作为实训基地,为农村学子的返乡就业创业提供源源不断的技术支持。

校外,学校大力发展集团化办学,校外实训基地包括我市农业流通领域的模范青岛广大果蔬专业合作社,我们聘请其负责人获得数项国家表彰的行业领军人物赵立国担任企业专家。而中国供销青岛平度农产品物流园隶属于中农批控股,央企就职是许多涉农专业学子梦寐以求的职业愿景,我校于2018年5月与其正式签订了校企合作协议,可为学生提供百余个实习就业岗位。

拥有一支双师型实习教师团队,实践管理制度健全,执行严格。

1.3教学内容

以技能活动为主线,围绕涉农学生返乡就业创业方向整合教学内容,增加实践、技能教学模块。如项目6至项目10,以教师基本功大赛标准要求撰写教案。注重运用现代化一体化教学手段,如:ERP沙盘模拟一体化教学、 “田间地头”浸入式教学,特别是信息化教学的灵活运用(微课、云班课、课堂弹幕互动、VR演示),王钟婷老师作为课程的负责人2017年11月曾在教育部举办的全国信息化教学大赛中获得二等奖,系我市在该赛项的最高荣誉。团队成员累计5人次在省级以上信息化比赛中取得优异成绩,是一支具有创新能力的高水平课程开发团队。

1.4实践教学与试题库

一体化教改中,将项目任务接入实践教学,使学生在实践中学习理论、提升技能、加强职业素养,主要采用的教学方法有:

翻转课堂、以学定教、创设情境、任务驱动等,建立赛教融合机制,学生曾在教师指导下国家级农村电商技能大赛中荣获二等奖。

建立与课程紧密联系的微机试题库,并借助蓝墨云班课实现了“课前自学检测、课中随堂测试、课后检测反馈”的良性闭合测试链。教师在平台设置学生自评、小组互评、教师评价和企业导师评价等多元评价机制,有针对性的调整教学策略。

2. 师资队伍

2.1课程负责人与主讲教师

课程负责人王钟婷老师作为一名青年教师,13年的一线教学,7年的讲师经历,是人口资源与环境经济学的研究生,人力资源二级技师,连续五年事业单位年度考核优秀、师德考核优秀。主讲教师团的另外两位资深教师,一位高级技师、农民大讲堂项目的承办负责人;另一位高级讲师、注册会计师、注册税务师。

2.2教师队伍结构及整体素质

课程教师团队16人,其中:本校专职教师11人、高校专家1人、政府专家1人、企业专家3人;12位教师中,正高级职称1人、副高级3人、中级职称6人、初级2人。年龄结构合理,老中青结合,青年骨干教师担任课程负责人,资深教师支持指导,为专业发展带来了活力和创造力,梯形结构具有长期发展规划。企业专家兼职承担教学任务。

2.3教师教学改革与教学研究

积极推动教学教研,成果突出,12人的教师团队中省级以上教学成果奖30余项;省级以上论文著作30余篇,其中核心期刊论文7篇。

课程组成员兼任 “农民大讲堂”公益惠农项目组织者、专家库成员,3年多来,该项目惠及我市农民近10万人,同名刊物累计发刊20余期,印刷近10万份,已成为我市惠农项目有影响力的品牌。政府专家尹笃信为青岛供销社综合处处长,供销系统工作近30年对农村生产经营有着丰富经验。高校专家李俊副教授具有高级就业指导师和创业指导师资格,为学生回乡创业提供诊断指导。教师曾带领学生团队为胶南宝山镇开发农商网已解决企业难题,并承办了第十三届、十四届青岛市技能大赛涉农赛项的比赛,第十五届大赛也正在进行中。

3. 教学实施及教学效果

3.1课堂教学质量

课堂教学注重规范、敢于创新,师生互动良好,教师富于亲和力和表现力,深受学生喜爱。

3.2学生指导与学生素质
       
        2016年校企合作共建农产品电子商务实训基地项目获批,2016年指导学生参加全国农村电商技术比赛获国家级二等奖及优秀指导教师奖。2017年4月课程专家团队带领专业学生深入平度蓼兰镇一线调研学习,与农民深度交流,通过生产实际教学,培养学生的农业专业素质和创新能力。

3.3教学效果

跟踪三届学生的调查问卷,96%和93%的学生对本课程教师和本课程相关教师的教学效果表示满意。

4.教学管理

实践教学设备充分满足教学大纲及学生实际需要,设备完好、利用率高。教师网络教学素质高。教师通过云班课和百草ERP手机app等形式向学生发布学习任务并实时检测。

学校及学科具备完善的教学规章制度,涵盖29个方面,课程组严格执行,连年考评优秀。6年的课程建设期已建立起一整套完整规范的教学档案。

5.课程特色

5.1.由学校、政府(青岛市供销合作社联合社)、高校、企业共同参与课程开发和建设全过程;

5.2. 校本教材以项目实训为主线,突出技能教学,体现了工学一体化的教学理念;

5.3.以赛促学,通过技能大赛提高学生的专业技能和专业素养;

5.4.创新教学方法,运用信息化、一体化教学,实现以学定教;

5.5.创新乡村人才培育机制,为乡村振兴提供智力支持和人才保障。

由于我国农业规模化和集约化程度不高,要实现乡村振兴,必须依靠大量有知识、懂技术的专业人才,回到农村带领农民脱贫致富。而长期的城乡二元结构,使得城乡差距巨大,轻视农业的传统观念依然充斥着人们的思想。改变青年学子和家长对农业农村农民的传统固有认识,鼓励和支持毕业生到乡村就业创业;把技能这颗希望的“种子”播撒在乡村大地,通过
《农村企业经营管理》这门课程的特色教学,培养了一大批懂技术,会经营的实用型人才,推动了乡村经济发展。


案例2:以“微习惯”为中心的“不放弃努力,每天进步一点点”为主要特色德育教育模式。


职业学校的学生往往都养成了各种不良行为习惯,为培养学生良好的行为习惯,我校制定了《青岛供销中专学校学生微习惯培养--每天进步一点点活动方案》,而学生习惯的养成不应单单停留在对规章制度的制定与宣传上,而是要贯彻在同学们的日常行为举止当中。教育家曼恩曾说:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究发现,一种行为重复21天就会变为习惯动作,而90天的重复会形成稳定的习惯。这一研究表明一个习惯的形成,必须持续一段时间。因为习惯的养成非一日之功,人都有惰性,在习惯养成过程中出现反复也是难免的,尤其是对中职学生来说他们的行为习惯比较差。尽管不同的行为习惯形成的时间不相同,但是坚持的时间越长,习惯越稳定。通过教师的言传身教,奖罚分明、长期检查督促,学生之间监督、学生自我监督从而培养学生良好的行为习惯。


在实施方案过程中,通过微习惯活动,“小”题“大”作,强化学生行为习惯的养成。学校在宣传栏、班级墙张贴“细节决定成败”,“小细节成就大未来”等宣传标语,每周利用“微时间”开展“微习惯”教育,从每天的起床、整理床铺、叠豆腐块被子、早餐、早自习、上课、大课间出操、值日、晚自习、就寝等等方面,每周在“自我监督卡”中打卡,每天进步一点点都给自己鼓励、点赞。通过微习惯课程,促进学生养成良好的行为习惯。当然习惯的养成不是一蹴而就的,而是一个长期的循序渐进的过程,需要不断的强化、调整、重复。在培养微习惯过程中,通过“自我监督卡”引导学生仔细记录自己的完成情况,方便学生直观看到自己的进步。从而在培养微习惯的过程中根据学生的不同情况不断调整,培养学生养成良好的习惯。


八、主要问题和改进措施

一年来,学校坚持提高办学质量,服务地方经济的办学宗旨,努力在教育教学改革方面进行实践和探索,收到了良好的效果。但教育教学改革是提高人才培养质量的核心,也是确保人才培养质量不断提升的重点和难点,必须在人才培养实践中不断探索与创新。一是把教学改革作为教师课程改革的核心环节。进一步深化教育教学改革,全面提高教师突出学生实践能力培养的课程设计能力和课程实施能力。二是以能力为核心,持续推进评价模式探索与改革。以职业资格标准为纽带,探索“知识+技能”的考核办法,形成多元化、立体式的评价模式。三是经费问题,尽管学校的经费能够保证日常教育教学工作正常运转,但与先进学校存在着较大差距。四是在人才培养模式改革、校企合作,工学结合、顶岗实习等方面,还有许多不足,有待进一步深化、充实和完善。

下一步的主要措施:

一是学校招生规模逐年扩大,部分专业的专业教师教学工作任务过重,不利于教学质量的提高。学校正积极向上级有关部门反映问题,力争获得人才支持。还要在积极引进人才的同时,将加大专兼职教师队伍建设力度。加强校企合作,引进和聘请更多具有丰富实践经验的行业、企业的技术专家、能工巧匠到校任教。进一步建立健全教师培养机制,特别是加强对青年教师的培养,让青年教师迅速成长,充分发挥生力军的作用。我校将不断加大力度,争取经费支持,改善办学条件。加快师资队伍建设,提高教育教学质量。继续加强专业建设,转变思想观念,深化人才培养模式和课程体系改革。加大校企合作的深度与广度,结成利益共同体,实现优势互补,校企双赢,实现职业教育为经济发展培养高素质技能人才的目标,坚持多元化办学方向,推行职业教育市场化、集团化运作模式。


二是牢固树立质量意识,将质量意识贯穿教育教学、管理和技能培训中,让高质量的优秀毕业生成为职业教育的品牌和代言人。我校将进一步完善人才培养方案,探索有利于增强学生能力的教学模式,强化实训、实践环节的规范管理。


三是稳定办学质量与规模,优化专业布局,突出专业特色,夯实技能基础,以内涵发展为抓手,继续全力打造电子商务、会计、幼儿教育、计算机应用等精品示范专业,加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业。


四是继续发挥供销社行业优势和农村流通渠道优势,建设发展涉农专业,继续做好“农民大讲堂”培训工作,更好的服务区域经济社会发展。


在新的一年,我们要继续努力,深化教学模式改革,探索形成符合现代服务业特点和学校特点的人才培养模式。进一步做好学校各项工作和校园文化建设,保持“质量、规模、效益”的协调发展,使学校发展成为制度更完备、办学特色更鲜明、教育教学质量优异、社会广泛认可的人民满意的中职学校。



 



 



青岛市供销职业中等专业学校



2018-12-20




 

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